Objetivo da Educação Básica:

Desenvolver os instrumentos de descoberta, escolha e integração das informações disponíveis, o levantamento das fontes de informação e elaboração das noções ou conceitos fundamentais, em cada área do conhecimento, para compreensão da realidade e articulação das ações coletivas necessárias para o encaminhamento das situações e problemas (PNE – 1997 p. 44, Educação Básica).

Objetivo da Educação Infantil:

Tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até 6 anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. É interessante assinalar que a educação em valores é fundamental no respeito mútuo do desafio do professorado, do aluno e da família. Requer, pois, que as instituições de ensino utilizem o diálogo interativo, o envolvimento do professores, alunos e seus pais ou responsáveis. (LDB/96 artigo 29).

Objetivos do Programa Creche e Pré-escola do Lar de Maria:

    - Que a criança possa se sentir segura e acolhida no ambiente escolar, utilizando este novo espaço para ampliar suas relações sociais e afetivas, estabelecendo vínculos com as crianças e adultos ali presentes, a fim de construir uma imagem positiva sobre si mesma e sobre os outros, respeitando a diversidade e valorizando sua riqueza.

    - Tornar-se, cada vez mais, capaz de desenvolver as atividades nas quais se engaja de maneira autônoma, e em cooperação com outras pessoas, crianças e adultos. Desta forma, desenvolver a capacidade de começar a coordenar pontos de vista e necessidades diferentes dos seus, socializando-se.

    - Interagir com o seu meio ambiente (social, cultural, natural, histórico e geográfico) de maneira independente, alerta e curiosa. Isto é, estabelecendo relações e questionamentos sobre o meio ambiente, os conhecimentos prévios de que dispõe, suas idéias originais e as novas informações que recebe.

    - Apropriar-se dos mais diferentes tipos de linguagem construídos pela humanidade (oral, escrita, matemática, corporal, plástica e musical), de acordo com as suas capacidade e necessidades, utilizando-as para expressar o seu pensamento e as suas emoções, a fim de compreender e comunicar-se com as outras crianças e os adultos.


Assim sendo, o educador precisa ter em mente estes objetivos, a fim de avaliar as atividades que ele planeja e as suas próprias atitudes, observando se elas proporcionam às crianças meios de alcançar estes objetivos. Deve também, atuar de maneira extremamente próxima às crianças, sendo um mediador para que elas alcancem os objetivos propostos.

Deve avaliar o desenvolvimento do grupo onde atua e de cada criança, em particular, sem, porém, jamais compará-las umas às outras, compreendendo que cada uma delas carrega histórias de vida e ritmos de desenvolvimento próprios. Ressaltamos que nosso Plano Político Pedagógico propõe um Currículo Cíclico para a Educação Infantil dividido em dois programas: Creche e Pré Escola, considerando-a como espaço e tempo de aprendizagem para e entre crianças e adultos, intermediados pelo mundo.

Para dar conta dessa demanda, trabalhamos por Situações de Aprendizagem que diversificam o Currículo, eliminam os momentos de espera da rotina, dando liberdade de escolha, respeitando o ritmo e a potencialidade individual. Nosso Currículo divide-se entre Currículo Cheio e Currículo Vazio que propõem as habilidades operatórias necessárias e/ou esperadas para cada fase de desenvolvimento, embasados em Montessori, Fernando Hernandez, Reggio Emilia, High Scope e Gabriel Junqueira (Agenda do Educador - SEFP 2006).